Занятие в старшей группе.
Задачи:
1. Воспитывать чувство доброжелательности к персонажу.
2. Учить образовывать новые слова при помощи приставки.
3. Закреплять знания о родине.
4. Закреплять умения складывать слова из букв.
5. Закреплять умение делить слова на слоги, определять гласный и согласный звук, ударный слог.
6. Закреплять знания числа.
7. Развивать умения использовать в рисовании нетрадиционные методы.
Ход.
В гости приходит колобок, говорит, что он путешествует и не знает куда он попал, просит детей ему помочь. Дети отвечают на вопросы.
- Как называется наша страна.
- Как называется столица России
- Как называется край где мы живем (на Кубани), а почему (протекает река Кубань)
- Как называется наша станица
- Как называется улица, где находится наш д/сад и номер на улице где находится д/сад.
Теперь колобок знает, где он находится, но он прикатился к нам не с пустыми руками, у него сумка, она очень тяжелая, значит там есть что-то. Ребята да там кто-то пищит, да это же буквы, они выпали из слов и не могут найти свое место.
Дети составляют слова из букв
СОН, КОТ, МИР, МАМА, ПАПА.
Затем детям предлагается составить предложения с этими словами.
Ребята, а колобок приехал к нам на машине. Ребята, а сколько слогов в этом слове «ма-ши-на», сколько гласных звуков, согласных звуков, какой слог ударный. Колобок к нам приехал, а что еще может делать машина (уехать, приехать, заехать, отъехать и т.д.). Ребята, а как называется домик где живет машина (гараж).
А давайте сейчас с вами поиграем
«Найди свой гараж»
У каждой машины есть свой номер, и у гаража тоже есть номер, так вот надо поставить машину в свой гараж (номер гаража и машины должны быть одинаковыми).
Ну вот ниши машины отдыхают в своих гаражах, и машина колобка тоже.
А я предлагаю вам нарисовать колобка и героев из его сказки.
Коллективная работа. На заранее заготовленном ватмане рисунок леса, дети при помощи трафаретов, губки и гуаши рисуют медведя, лису, волка, зайца.